Chuck Norris ist ja eine der Gestalten, die im Internet ihr Comeback feierten. Ich wusste aber nicht, dass Mr. Norris auch mal als Lehrer gearbeitet hat. Wie das aussah, seht ihr hier:
Der Bengel soll froh sein, dass Mr. Norris nicht mit einem Round-House-Kick geantwortet hat. 😀
Ein AudioBoo eines Schülers lässt sich auf dem Weg zur Schule über die Medienkompetenz von Lehrerinnen und Lehrern aus. Er bringt Beispiele aus seinem schulischen Leben und fordert von den Kollegen mehr Medienkompetenz. Er bezieht sich da ganz stark auf Basiskompetenzen. ((Anschließen eines Beamers, Scrollen im Webbrowser etc.))
Weiterhin spricht er über die „neumodischen“ elektronischen Tafeln, deren Einsatz nicht immer sinnvoll ist 😉
Grundsätzlich unterstreicht der Beitrag meine These: „Nicht alles was technisch machbar ist, ist sinnvoll.“
Ein kleines Taschenbuch, was es in sich hat. Es beinhaltet zehn Aufsätze von Neurowissenschaftlern, die ihr Fachgebiet in die Schule bringen wollen.
Der Ansatz ist eigentlich einfach. Wenn ein Mechaniker nicht weiß, wie ein Motor funktioniert, dann wird er auch nicht in der Lage sein, ein KFZ zu reparieren oder aufzubessern. Wenn man dieses Beispiel in die Schule transferiert, dann sollte ein Lehrer wissen, wie das Gehirn funktioniert, damit die SuS etwas lernen, weiß er dieses nicht, dann kann er den Unterricht auch nicht effizient vorbereiten.
Nun ist es aber bei einem Motor einfacher, diesen zu verstehen. Im Zweifel kann ich diesen zerlegen, wieder zusammensetzen und versuchen, ihn dadurch zu verstehen. Beim Gehirn wird das schon wieder schwieriger. Man kann es zwar nach dem Tode anschneiden, aber lernen tut man dabei über die Funktionsweise nicht allzu viel.
Auch wenn sich viele Neurowissenschaftler mittlerweile einig sind, wie das Gehirn lernt, bleibt ein bitterer Beigeschmack. Denn es handelt sich bei den Theorien um Modelle. Diese können zwar durch moderne Messtechniken unterstützt werden, aber sicher kann man sich nie sein.
Dennoch hat das Buch viele Denkanstöße geliefert, die es sich lohnt zu verfolgen. Natürlich sind keine Rezepte enthalten, nach denen man den Unterricht abhalten muss und dann klappt alles. Denken und umsetzen muss man schon selbst. 🙂
Auch wenn unser „Motor“ nicht gänzlich entschlüsselt ist, hilft es ungemein, sich die Theorien über die Funktionsweise anzueignen, um sich selbst ein Bild zu machen und die Theorien in der Praxis bestätigt zu sehen … oder eben nicht.
Subjektive Note: 2+
Southpark hat heute bekanntgegeben, dass ein neuer Lehrer in der Sendung auftauchen wird. Ob die Kinder von Southpark sich über Mr. Spitau freuen oder ihn schon jetzt verfluchen ist noch nicht bekannt geworden. Sicher ist, dass die Figur neuen und frischen Wind in die Sendung bringen wird.
Auf Grund dessen, dass ich eine Namensgleichheit mit der Lehrkraft habe, kann ich Euch schon exklusiv eine Vorschau präsentieren:
Um irgendwelchen Klagen aus dem Wege zu gehen: ES GIBT DIESE FIGUR NICHT IN ECHT BEI SOUTHPARK! Ich habe versucht mich darzustellen 😉 Das Ganze ist im Southpark-Studio entstanden.
Alle die, die mich persönlich kennen, sind aufgefordert in den Kommentaren zu notieren, ob ich mich gut getroffen habe oder nicht.
Meine ehemalige Studienleiterin bat mich, heute nach dem Unterricht zu ihr zu kommen und den neuen Referendarinnen ein wenig über das Referendariat zu erzählen. Gerne habe ich mich zu der Gruppe von drei Personen gesellt und von meinen Erfahrungen während des Referendariats berichtet. Die „Neuen“ hatten natürlich viele Fragen, die ich teils besser und teils schlechter beantworten konnte.
In meiner Rolle als „frischer Lehrer“ habe ich mich wohlgefühlt und konnte so einiges von meinen Erfahrungen los werden. Ich hoffe den Referendaren hat es auch etwas gebracht.
